Stedbaseret skrivning
5 hurtige om stedbaseret skrivning!
Det giver mening – eleverne skriver om noget, de kender og kan mærke.
Det skaber ejerskab – fordi eleverne vælger deres egne vinkler.
Det styrker motivation – da opgaven føles relevant og åben.
Det fremmer differentiering– alle elever kan skrive på deres eget niveau.
Det åbner for dialog og fællesskab – når eleverne deler deres tekster og oplevelser.
Hvad er stedbaseret skrivning?
At arbejde med stedbaseret skrivning i danskfaget kan mere end blot at udvikle elevers skrivekompetencer og fremstillingsevner. Det rummer en lang række pædagogiske potentialer og åbner for en mere sanselig, oplevelsesbaseret og motiverende tilgang til skriveundervisningen.
I stedbaseret skrivning forlader man klasselokalet og opsøger et konkret sted – det kan være en park, en kirkegård, en banegård eller skolens omgivelser – for at indsamle indtryk og inspiration gennem sanserne. Hvad gør dette sted særligt? Hvad kan eleverne høre, lugte, se og mærke? Hvordan opleves stemningen?
Når eleverne skriver med afsæt i deres sansninger og oplevelser på stedet, bliver skriveprocessen mere nærværende og engagerende. Skriveopgaven forankres i noget konkret, og det styrker både kreativitet, fordybelse og motivation.
Vi tror på, at stedbaseret skrivning kan bruges på alle klassetrin – og at det kan skabe et læringsrum, hvor eleverne bringer krop, sanser og erfaringer i spil i mødet med stedet. Her opstår nye måder at opleve, forstå og udtrykke sig på gennem skriften.
Her ses 3.x fra Højboskolen afprøve et undervisningsforløb med stedbaseret skrivning, som tager udgangspunkt i skolens parkourbane.